Το μάθημα δομείται σε δυο άξονες. Ο πρώτος αφορά την προετοιμασία κάθε φοιτητή και φοιτήτριας για τη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας (αναζήτηση βιβλιογραφίας, σχέδια μαθήματος, καινοτόμες μεθοδολογίες, παραγωγή διδακτικού υλικού), όπως επίσης την ίδια τη διδασκαλία και την αξιολόγηση και αυτοαξιολόγησή της.
Προϋπόθεση για κάτι τέτοιο είναι η στέρεα γνώση των αναλυτικών προγραμμάτων ιστορίας της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, η κριτική τους προσπέλαση, αλλά και η εποπτεία των εξελίξεων τόσο στην επιστήμη της ιστορίας όσο και στο πεδίο της διδακτικής της ιστορίας.
Ο δεύτερος άξονας προβλέπει την εμβριθέστερη γνώση των τρόπων προσέγγισης επίμαχων και τραυματικών γεγονότων με επίκεντρο το Ολοκαύτωμα, τις γενοκτονίες και τους εμφυλίους πολέμους.
Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα
- Διαμόρφωση βασικών δεξιοτήτων διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας και κυρίως της ικανότητας δημιουργίας κατάλληλων, μεταβαλλόμενων και εξατομικευμένων, περιβαλλόντων μάθησης, όπως επίσης της ικανότητας παραγωγής διδακτικού υλικού.
- Μεγαλύτερη εξοικείωση με την ιστοριογραφία των τραυματικών γεγονότων, αλλά και με το τμήμα εκείνο της ιστορικής εκπαίδευσης που προσδίδει βαρύνουσα σημασία στην ικανότητα πολυδιάστατης διαχείρισης του ιστορικού τραύματος.
Προαπαιτούμενα
- Ουσιαστική γνώση του θεωρητικού και μεθοδολογικού οπλοστασίου της νέας διδακτικής της ιστορίας.
- Κατάθεση σχεδίων μαθημάτων.
- Ανάρτηση ομαδικής εργασίας με σκοπό την κοινοποίηση σε όλους τους φοιτητές που συμμετέχουν στην Πρακτική Άσκηση.
Συνιστώμενη βιβλιογραφία
α) Εγχειρίδια του μαθήματος:
- Γ. Κόκκινος, Το Ολοκαύτωμα. Η διαχείριση της τραυματικής μνήμης. Θύτες και θύματα, Gutenberg, Αθήνα 2015.
- Γ. Κόκκινος & άλλοι, Προσεγγίζοντας το Ολοκαύτωμα στο ελληνικό σχολείο, Ταξιδευτής, Αθήνα 2007.
β) Συμπληρωματική βιβλιογραφία:
- Γιώργος Κόκκινος, Έλλη Λεμονίδου, Βλάσης Αγτζίδης, Το τραύμα και οι πολιτικές της μνήμης, Ταξιδευτής, Αθήνα 2010.
- Γιώργος Κόκκινος, Συμβολικοί πόλεμοι για την ιστορία και την κουλτούρα, Μεταίχμιο, Αθήνα 2010.
- Άγγελος Παληκίδης (επιμ.), Κριτικές προσεγγίσεις του ναζιστικού φαινομένου. Από την ιστοριογραφία και την πολιτική θεωρία στη σχολική ιστορική μάθηση, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2013.
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Συνδυαστικά διαλέξεις, εργαστηριακά και φροντιστηριακά μαθήματα και σεμιναριακές συζητήσεις.
Μέθοδοι αξιολόγησης / βαθμολόγησης
Συνδυασμός της ανατεθείσης εργασίας, της συμμετοχής στην τάξη, της ποιότητας του πρωτοκόλλου και της προφορικής εξέτασης.
- Trainer/in: Anna Maria Droumpouki